Un autre aspect de l'obstacle orthographique est illustré par le cas d'une entité inscrite sur la liste et dont les activités se dérouleraient au Liban.

拼寫(xiě)障礙一個(gè)例子是，據(jù)報(bào)黎巴嫩有活動(dòng)一個(gè)實(shí)體被列入清單。

Il importe de souligner que le fait d'avoir inclus la langue autochtone dans le programme scolaire n'a pas suffi à combler le fossé qui sépare les résultats scolaires des autochtones et ceux du reste de la population. De grandes difficultés demeurent pour ce qui est de la normalisation orthographique des langues autochtones, de l'enseignement de la langue autochtone en tant que langue maternelle et de la méthode d'enseignement des deuxièmes langues.

值得重視是，將土著語(yǔ)言納入校教程不足以消除土著與非土著課方面差距，土著語(yǔ)言拼寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)化，將土著語(yǔ)言作為母語(yǔ)教和教授第二語(yǔ)言方法方面仍存著許多重大問(wèn)題。